Door de huidige maatschappij, de digitalisering en robotisering van de samenleving, worden er steeds nieuwe eisen gesteld aan de bekwaamheden van mensen bij de omgang met en het begrip van teksten (SLO, 2018). Zo zijn werknemers afhankelijk van hun begrip van geschreven tekst, omdat veel werk moet worden uitgevoerd in de context van computers. Die informatie, die meestal schriftelijk is, is vaak niet erg toegankelijk geschreven.

Leesvaardigheid is daarom essentieel voor succes in alle vakken op school, op het werk en zelfs in het sociale leven (Oakhill, Cain & Elbro, 2015). Het verwerven van een goede leesvaardigheid is zodoende een belangrijke taak voor basisschoolleerlingen. Naast de techniek van het lezen moeten kinderen begrijpend wat ze lezen, een positieve attitude ontwikkelen en de maatschappelijke functie van geletterdheid leren kennen (MinisterieOCW, 2006). Vanaf groep 3 van het basisonderwijs wordt er al aandacht besteed aan begrijpend leesonderwijs. Begrijpend lezen is niet alleen onderdeel van het taalcurriculum, maar is een belangrijke voorwaarde bij het leren in vakken. Daarnaast wordt zowel in het privédomein (om een goed functionerende burger te zijn) als in het beroepsdomein (kans op een baan) een grote betekenis verbonden aan begrijpend lezen (SLO, 2018). Door bovenstaande gegevens speelt begrijpend lezen een essentiële rol binnen het reguliere basisonderwijs. 

Op deze website staan extra handvaten om de resultaten op het gebied van begrijpend lezen te verbeteren. 

Gemaakt door:

Busra Asil